Gyermek meditáció

Mi a meditáció? = nem más, mint a figyelem tudatos irányítása, hogy felülemelkedjünk a gondolatok sorozatos áramlásán.

A meditáció rendszerint olyan lelkiállapotra utal, amikor a testet tudatosan ellazítjuk, és szellemünket átengedjük a nyugalomnak és a belsőnkre való koncentrálásnak. A cél a lelki béke, a megnyugvás keresése. Ilyenkor sikerül a környezetből kikapcsolódni, ez egy megváltozott tudati állapot, jelenlét. Megszűnik minden, az Itt és Most van. Aki a jelenben él, a maga teljességében tapasztalja meg az életet. Mennél tudatosabban éljük át a jelen pillanatot, annál inkább megtisztítjuk elménket a fölös érzelmek /pld. bűntudat vagy bánkódás/ piszkától, elűzzük a múlt ködképeit, és nem félünk a jövőtől. Nem csupán egy dologra koncentrál az ember, mert ez által megítéli az összes többit. Meditáció során mindent érzékelünk. Amikor ezt megtanulja valaki, akkor egy zajos piactéren tud a legjobban meditálni.

Sokan úgy vélik, a meditáció valami egzotikus dolog, amely kizárólag a keletről érkező vallásokhoz kapcsolható. Vannak, akik úgy gondolják, ez valami olyasmi, amihez egy bizonyos módon kell ülni. Talán azt hiszik, ilyen gyakorlatot csak a „szent emberek” végeznek. Ám ezen feltételezések egyike sem igaz. Meditálhatunk bárhol, a nap bármely pillanatában, csendben ülve, behunyt szemmel, vagy nézhetünk gyertyalángba, mikor az éber figyelem kitörli elménkből a többi gondolatot.

A meditáció se nem misztikus, se nem másvilági, se nem nehezen elsajátítható. Nem csak egy bizonyos „elit” élhet vele, és nem csak azoknak való, akik szerteágazó tudásra tettek szert a keleti vagy egyéb vallásokban. A meditáció nagyon is kézzelfogható, praktikus, és mindenki számára elérhető módszer.

A meditációt évezredek óta, több kultúrában alkalmazzák, mivel számtalan előnye van. Mind a testünkre, mind az elménkre, mind az érzelmeinkre hatást gyakorol. A rendszeres meditáció eredményeképpen

§ egészségesebbek leszünk, mert amikor a légzésünkre figyelünk, csökken a vérnyomásunk, lelassul a szívverésünk, nyugodtabbá válunk;

§ élesedik az elménk, amely hatékonyabbá teszi a kommunikációnkat mind a munkahelyünkön, mind a társunk, a barátaink, a családunk körében;

§ könnyebben tudunk koncentrálni, ezért kevésbé érezzük magunkat leterheltnek;

§ tudatosítjuk az érzelmeinket, ezért ritkábban fordul elő, hogy túlreagáljuk a dolgokat;

§ hamarabb megtaláljuk a megoldást életünk azon területein, ahol úgy érezzük, elakadtunk; § közelebb kerülünk önmagunkhoz, elmélyíti az önismeretet, kiszabadít az én bilincseiből

§ újfajta nyitottság köszönt ránk, s készen állunk arra, hogy annak vegyük az életet, ami

§ kiürült tudatunkkal könnyebb megítélnünk mi az, ami fontos és megszabadulunk attól, ami lényegtelen

§ aki megtanulja, hogy minden tevékenységét figyelmes éberséggel végezze, újra meg újra feltöltődik napközben

Meditáció gyermekeknek

Napjainkban az USA-ban és Európa-szerte bevezették már az iskolába is a meditációs technikákat, hogy tanítás előtt elcsendesítsék és összpontosításra késztessék a tanulókat. A gyermekeknek általában tetszik a meditáció, lelkesen vesznek részt a gyakorlatokban, aminek önbizalmuk megnövekedése és jobb magaviselet a következménye.

A szülők, amikor gyermekükkel meditálnak, ne félszívvel tegyék, hangolódjanak rájuk teljes egészében, figyeljék meg, hogy egész testük részt vesz a gyakorlatban, a jelen pillanatban, a „mában” éljenek.

Mi a meditáció? = nem más, mint a figyelem tudatos irányítása!

· Illat- meditáció: /2-3 éves kicsiken próbáljuk ki ezt a technikát/ Gyűjtsünk össze szagos tárgyakat a kertből és a házból. Válasszunk kellemes és különös, virág-és gyümölcsillatot, édeset és savanyút, élénket és fűszereset, hideget és meleget. /Pl. levendula, vanília, őrölt kávé, tej, citromszelet, bors, mentalevél stb./ Szólítsuk fel a gyerekeket, hogy üljenek körbe, kössük be kendővel a szemüket, majd átnyújtva nekik a szagos tárgyakat, kérjük, hogy írják le az illatokat. Meg leszünk lepve ezektől a leírásoktól, hisz őket nem kötik még előre gyártott felnőtt előítéletek, tanulhatunk valamit ettől a friss világlátástól.

· Meditáció a természetben: mikor együtt sétálunk egy parkban, mutassunk rá az évszakok sajátosságaira. Hallgassuk a természet hangjait, csendben fogadjuk magunkba a táj látványát, halljuk a madárdalt, szagoljunk bele az égbe, érintsük meg a szemhatárt. Vigyünk haza leveleket és préseljük le őket, köveket medencébe vagy tálba helyezhetünk.

· Légzés-meditáció: a légzés a meditáció lényeges segédeszköze, mivel kizárólag a jelenben zajlik. Kérjük meg a gyermekeket, hogy gömbölyödjenek össze a padlón. Sorban helyezzék kezüket társaik hátára, hogy érezzék a levegő ki- és beáramlását, képzeljenek el egy felfúvódó és leeresztő lufit a pocijukba. Színesítsük a gyakorlatot játékokkal, ami a légvételre irányítja figyelmüket.

· Hang-meditáció: összpontosítsunk a közelben hallható hangokra. Mit hallunk a bal fülünkkel és mit a jobbal, mi hallatszik előttünk és mögöttünk? Miféle hangokat hallunk az épületben és milyeneket a szabadban?

· Zene-meditáció: tegyünk fel valamilyen zenét, majd kérjük meg a gyerekeket, hogy hallgassák meg, esetleg testük mozgatásával fejezzék ki, hogyan hat rájuk a muzsika.

· Meditáció mezítláb: a lábfej tele van idegvégződésekkel, ezek a test minden pontjával kapcsolatban állnak. A talpat érő ingerhatások sokfélesége váratlanságával felvillanyozza az érzékeket, s új lehetőségek felé tereli az elmét. Készítsük elő a járó meditáció útvonalát úgy, hogy helyezzünk el sorban különböző állagú anyagokat a láb elébe pl. különböző méretű kavicsok, fű, homok, forró és hideg tálak, seprűnyelek, stb. Óvatosan nehezedjünk rá mindegyik felületre, miközben az új ingereket figyeljük s azt, hogy miként reagálnak a különböző anyagokra a láb egyes pontjai.

· Limlom eltávolítása: takarítsuk ki együtt a gyerekszobát. A limlom olyan érzéseket és várakozásokat ébreszt, amelyek elvonják figyelmünket a jelenről. Használjuk fel ezt az időt arra, hogy együtt elmerüljünk a múltban, beszéljünk erről, a jelenről és a jövőről.

Ha a gyerekek már kis korukban hozzászoknak az összpontosító meditációs gyakorlatokhoz, ez jó szolgálatot tesz majd nekik a vizsgadrukk leküzdésére, a szívfájdalmak orvoslására és a testi változások kezelésére. Amennyiben gyermekünk eleinte nem szívesen csatlakozik hozzánk, ne erőltessük, csak mutassuk meg neki a módszereket, irányítsuk rá a figyelmet, előbb-utóbb ő fogja kérni majd a folytatást.

/Felhasznált irodalom: Susannah Marriott: Meditáció mindenkinek -2007/

Vezetett meditációs gyakorlatok gyerekeknek

Hunyd csak le a szemed…!

1. Az én kis barátom A gyermekek lehunyt szemmel ülnek vagy fekszenek. Légzésük nyugodt és egyenletes. Ezután a következőket képzelik el:

· Egy csodaszép zöld réten vagy, ahol rengeteg színes virág nyílik. Érzed a meleg, puha füvet alattad és a nap kellemes melegét feletted. Hallod a méhecskék zümmögését és a madarak csicsergését. Érzed a virágok illatát, és valahol a közelben egy kis patak csobogását hallod.

· Úgy döntesz, elmész a patakhoz, és felállsz.

· Lassan odasétálsz a patakhoz. Mezítláb vagy, és talpadat minden lépésnél selymes fű simogatja.

· A kis patak partjára érkezve leülsz, és a vízbe nézel.

· A vízben a saját arcod tükröződik, de van ott még valaki! Hirtelen megpillantasz az arcod mellett egy másik, szeretetteljes arcot.

· Felnézel, és melletted áll egy új barátod.

· Rád nevet és int, hogy mutatni akar valamit neked. Hív, hogy kövesd.

· Csak három perced van arra, hogy új barátoddal egy kalandot átélj.

· A három perc letelt. Most búcsúzz el kis barátodtól. Köszönd meg a találkozást! Akarsz még valamit kérdezni tőle? Hogy hívják? Talán valamilyen tanácsot akar adni neked útravalóul?

· És most lélegezz kicsit mélyebben, a hasadba! Mozdítsd meg lassan a kezeidet és lábaidat, nyújtózkodj, és nyisd ki a szemed.

2. Egy nagy, színes varázsszőnyegen repülünk Ezzel a gyakorlattal a gyermekek nemcsak a világ és a problémák„fentről”való szemlélését gyakorolhatják, hanem megközelíthetnek a biztonságos „varázsszőnyegükről” olyan helyeket is, amitől félnek (pl. kórházat, az iskolát). Fentről minden „sokkal kisebbnek” látszik, így fokozatosan le tudják építeni a félelmeiket. A gyermekek lehunyt szemmel ülnek vagy fekszenek. Légzésük nyugodt és egyenletes. Ezután elképzelik a következőt:

· Egy repülő szőnyegen ülsz, ami nagyon nagy, a széle olyan, hogy nem tudsz leesni róla. Megkapaszkodhatsz a szőnyeg rojtjaiban is, ha akarsz. És most elkezdődik az utazás a repülő szőnyegen.

· A szőnyeg lassan felemelkedik a földről, és egyre magasabbra és magasabbra repül.

· Láthatod a házatokat alattad.

· Látod az utcát és az utcán járó embereket. Látod az utcátokban az autókat, a szomszédokat, az állatokat és a barátaitokat. Bár magasan repülsz felettük, és így nagyon kicsinek tűnnek, mégis tisztán ki tudod venni őket.

· Most pedig a városotokat vagy a falutokat látod már magad alatt.

· Melletted pár felhő úszik az égen, madarak, akik kíváncsian néznek téged.

· Most van három perced, hogy a varázsszőnyegeddel oda repülj, ahová mindig szerettél volna eljutni.

· Nézz meg mindent alaposan! Három perc elegendő erre! A gyakorlat befejezéséhez:

· És most lélegezz kicsit mélyebben, a hasadba! Mozdítsd meg lassan a kezeidet és lábaidat, nyújtózkodj, és nyisd ki a szemed!

Írta: Zsu

A 2. évben jellemző játékok

Mozgásos játékok

Lépcsőre, székre fel- és lemászás, homok rakosgatása, cipelése, játékeszközök húzogatása, tologatása.
Mozgást segítő játékszerek
Tologatható eszközök
Babakocsi, talicska, fűnyíró, bevásárlókocsi stb.

Ügyességi játékok
Egyszerűbb fizikai összefüggések megértését segítő és problémahelyzet megoldására késztető játékok. Eszközök: fa építőkockák, egymásba helyezhető poharak, edények, rúdra húzható figurák, fűző játékok. Egyszerű kirakók.

Kísérletező játékok
Zár kinyitása, kulcs kivétele, beillesztése, játék homokkal, vízzel, kavics ki-, és berakása, öntögetése.

Közös játék
Firkálás, vonalrajzolás, leporelló nézegetése, csip csip csóka, fogócska, bújócska.

Kétéves korától a kisgyermek egyre többször játszik olyannal, melyhez a képzeletét használja.

Érti, és használja a jelképek rendszerét, vagyis egy tárgy jelképezhet valami mást is. Például egy üres doboz lehet babaágy.
Minél egyszerűbb a játék annál jobb, mert így fejleszti elméjét. A mozgó illetve a hangot adó játékok mellett a gyermek passzív marad, nem tud ötletelni.

Ettől az időszaktól kezdve sok kisgyermek – lányok-fiúk egyaránt – ebédet főz, eteti babáit, állatait.
A kreatívitást és képzelőerőt igénylő játékok 2 és fél éves korban gyakorlatilag kitöltik a gyermek idejét.

Játékai
Szerepjátékok kellékei. Lányoknál: bevásárlás, piac, zöldségek, gyümölcsök stb.

18-24. hónaposak játéka és fejlesztése

Játékszerek
Rengeteg játék létezik ennek a korosztálynak is, de nem kell feltétlenül mindent beszereznünk.

Kreatív játékok
Homokozás, gyurmázás.
A másfél éves gyermek 1-2 percig elfoglalja magát egyszerű rajzok készítésével.

Egymásra tud nyomni 2 Duplo kockát, ami eddig egyáltalán nem, vagy nagy nehezen ment neki.

Ha megmutatjuk neki hogyan kell, akkor madzagra fűz nagy gyöngyöket, átfűzhető formákat.

Erre az időszakra rendkívül kreatív és képzelet gazdag korszakba lép, egyre többet játszik tevékenységutánzó játékokat.

Hogyan serkentsük fejlődését?
A megfelelő alkalom és környezet megteremtésével ösztönözhetjük leginkább.

Gurulós húzható játékok
Miben fejlesztik? Egyensúlyozásban, koordinációba.

Lábbal hajtható járművek
Sok kisgyerek másfél évesen a pedál nélküli kisautón vagy bébimotoron ülve már a lábával tolja magát. Válasszunk strapabíró fajtát. Kétévesen hajlandó ráülni a háromkerekű biciklire, bár még egy ideig nem tudja hajtani a pedált. A triciklivel is úgy halad, hogy kétoldalt a földre teszi a talpát, és folyamatosan löki magát előre.

Tologatható eszközök
Babakocsi, talicska, fűnyíró, bevásárlókocsi.

Rövid csúszda. A műanyag biztonságosabb ebben a korban.

Kismedence
A tipegőkorú gyermek imád meleg időben a szabadban pancsolni, vagy játékait úsztatni a kisvízben. Ne hagyjuk a vízben egyedül!

Játékházikó/sátor
Az otthon összetákolt kuckó, vagy a takaróból készített sátor remek szórakozást nyújt a tevékenységutánzó játékokhoz.

Kirakók
Csak egyszerű, tálcás fajtát válasszunk, amelyben nagy, merev formák vannak. Léteznek fából készült kirakók is, amelyek fejlesztik a gyerekek kézügyességét.

Játszunk művészesdit
Vágjunk szét régi magazinokat/katalógusokat, és alkossunk közösen kollázsokat. Régebbi képeslapokból egyszerű 2-3 darabos puzzlet is alkothatunk.

Ujjfesték és festés
Fontos, hogy játék közben hagyjuk, hogy gyermekünk hadd játsszon saját képzelete szerint. Mutassuk meg hogyan kell, de utána hagyjuk, hogy saját elképzelése szerint fessen.

Felhasznált irodalom:
Dr. Carol Cooper: A baba fejlődése – Lépésről lépésre GABO Kiadó 2006

6-9. hónaposak játéka

A most már rendkívül aktív csecsemő számtalan új játékot próbál ki, de régi kedves játékait, a csörgőit vagy plüssbabáit sem hanyagolja el.
Színes papírból hajtogassunk origamimadarakat, és cérnával kössük fel a lámpára. Szép szobadísz, de játszhatunk is velük. Feküdjünk egy takaróra a lámpa alá, amikor kipihent és jókedvű a baba, és fújjunk a levegőbe. Nyolc hónapos korában már hangosan nevet a körberepülő madarakon, és maga is megpróbál a levegőbe fújni.
Hat hónapos korától bújócskázhatunk. Takarjuk el kendővel az arcunkat, majd rántsuk le róla, aztán tegyük meg ugyanezt a babával. Először meglepődik, majd nevetve lehúzza magáról.

Az egymásba illeszthető tárgyak, pl. a műanyag poharak vagy az építőkockák próbára teszik, és fejlesztik a gyermek következtetési képességét.
A baba szívesen gurít puha labdát, akár van benne csörgő, akár nincs. Egyszerű kis autót vagy dömpert is szívesen tologat.
Igaz még nem igazán tudják ebben a korban pumpálni a búgócsigát, de biztos lehetsz, hogy nagy öröme telik majd benne.
Az olyan tárgyak megérintése, megfogása, amelyek mozdulatlanok, mint pl. egy építőkocka, már nem jelentenek akkora nagy kihívást egy 8-9 hónapos babának. Teljesen más feladat viszont egy mozgó tárgyat követni és megfogni. Ráadásul az, hogy a baba látja, hogy egy apró mozdulattal hogyan állíthatja meg a csigát, vagy esetleg küldheti át a szoba másik felére, értékes tapasztalatokkal látja el az ok-okozat viszonyáról. Mi fejlődik a játék során? Ok-okozat, szem-kéz koordináció és tér-érzékelés.

Hangot adó játékok
Ebben az időszakban szívesen elücsörög, miközben jól eljátszhat egy trambulinnal, dobbal, rumbatökkel, xilofonnal vagy babazongorával. Most hogy már elmúlt fél éves, képes arra, hogy megfogja a hangszereket és mozgassa őket. Célszerű először megmutatni neki a rendeltetésszerű használatukat. Énekelhetsz is neki a zenekíséretre.
Mutasd meg milyen jó szórakozás a zenélés, mert így a zenéhez való pozitív kötődést és a társas fejlődését is segíted. Mi fejlődik a játék során? Finommozgás, nagymozgás, hallás, ritmusérzék.

Élvezetes érzékelés
Burkolj be színes krepp papírral egy zseblámpát, majd ragasztószalaggal, vagy gumival rögzítsd. A színes fénykört a plafonra, takaróra, a baba végtagjaira irányíthatod. Kapcsold ki és be a lámpát, eltűnjön, és előjöjjön a fény. Közben beszélj a babához, mond el neki mit csinálsz, hol van éppen a fénykör.
A fény amellett, hogy elbűvöli és szórakoztatja a babát, segíti, hogy képes legyen a mozgást követni, segíti látásának fejlődését. Mi fejlődik a játék során? Látás, tárgykövetés és beszéd.

Könyvek
A baba élvezi a feltűnő, színes képek nézegetést, miközben olvasunk neki. A keménytáblás, vagy szövetből készült babakönyveket nyugodtan a kezébe adhatjuk, de másfajta olvasnivalót ne hagyjunk a keze ügyében, amikor nem vagyunk a közelében.

Rögtönzött játékszerek
A változatosság kedvéért néha rögtönözhetünk is játékszert, például joghurtos dobozból vagy pohárból. A kicsik élvezik a konyhai edényeket és azok fedőit is. Mi fejlődik a játék során? Ok-okozat, szem-kéz koordináció és hallás.

Nagy élvezettel tanulmányozzák az összegyűrt papírlapot, olykor a csomagolópapír jobban izgatja őket, mint a benne rejlő ajándék. A nagyméretű játékszerek is izgalmasak lehetnek, például egy nagyobb kartondoboz két szemközti oldalát szétnyitva „alagutat” készíthetünk, amelyen aztán ki-be mászhat a gyerek.

Fürdés
Legtöbb baba hat hónapos korától szeret pancsolni. Szerezzünk be néhány játékot a kádba, és hagyjuk, hadd élvezze a fürdést.
Felhasznált irodalom: Dr. Carol Cooper: A baba fejlődése – Lépésről lépésre GABO Kiadó 2006, 90-91. oldal, Csodajátékok
Kismama magazin 2008. 01. 28.

6-9. hónaposak fejlesztése és tornázása

Tornázás
Nagy pillanat a babák életében a kúszás, mászás tudománya, hisz már képes egyedül a helyváltoztatásra. Ha már ügyesen mászik, tegyél a padlóra néhány puha akadályt, építs párnákból, és takarókból hegyet, amelyen a kicsi átmászhat. Nem biztos, hogy első alkalomra fogja tudni miről is van szó, ezért hát mutasd meg neki. De plüssállatot is tehetsz a kupac tetejére, hogy ösztönözd őt. A játékot összekapcsolhatod a bújócskával. Bújj el a párnák mögé, s bátorítsd a babát, hogy érjen el téged.
Ahhoz, hogy a baba megmássza a párnahegyet nagyfokú koordinációra, erőre és egyensúlyérzékre van szüksége. Mi fejlődik a játék során? Egyensúly, nagymozgás, felsőtest és kétoldali koordináció.

Mászást ösztönző játék
A mászást egy igen egyszerű, házilag elkészíthető játékkal tehetjük még intenzívebbé. Tölts meg félig vagy háromnegyedig egy műanyag, átlátszó palackot babbal, vagy magvakkal. Jól zárd le, és gurítsd a baba előtt úgy, hogy ne érje el azonnal. A zörgő-mozgó tárgy felkelti a figyelmét, és arra ösztönzi, hogy érte mozduljon. Ha még csak ül, akkor is játszhat a palackokkal, ekkor tedd a közelébe úgy, hogy ülve is tudjon gurigázni.
A mászás az agyféltekék közötti kapcsolatot erősíti, amely fontos a térbeli tájékozódáshoz, testséma, kézdominancia kialakulásához, és mindezek hasznosak lesznek az iskolába kerüléskor. Mi fejlődik a játék során? Térlátása, finommozgás, nagymozgás és szem-kéz koordináció.

Torna-móka, illetve pelenkázós percek
Ezzel a játékkal a testtudata fejlődik. Masszírozás után is bevetheted levezetés képpen. De bármikor lehet ezt végezni.
Fektesd a kicsit a hátára és mozgasd a végtagjait, miközben énekeled (bármilyen dallamra):

Hogy mozog a két karod?
Hogy mozog a két karod?
Fel és le, fel és le.
Így emeled két karod,
Így teszed le két karod.
Fel és le, fel és le.

Hogy mozog a két karod?
Hogy mozog a két karod?
Ki és be, ki és be.
Így nyitod szét karjaid.
Így zárod össze őket.
Ki és be, ki és be.

Hogy mozog a két lábad?
Hogy mozog a két lábad?
Fel és le, fel és le.
Így emeled két lábad,
Így teszed le két lábad.
Fel és le, fel és le.

Hogy mozog a két lábad?
Hogy mozog a két lábad?
Ki és be, ki és be.
Így nyitod szét lábaid.
Így zárod össze őket.
Ki és be, ki és be.

Ezzel a játékkal, dallal tovább fejlődik a testtudata. Még jobban megismeri hogyan mozognak a végtagjai és fejlődik koncentrációja. Mi fejlődik a játék során? Testtudat, mozgáskoordináció, beszéd és hallás.

Elejtés
Már ügyesen megragadja a baba a tárgyakat, de még nem mindig tudja akkor elengedni őket, amikor éppen szeretné. Ezzel a gyakorlattal segítheted, hogy még jobban tudja az ujjait koordinálni. Egy műanyag edénybe, vagy a padlóra ejts valamilyen játékot. Lényeg, hogy zörögjön, vagy nagyot csattanjon. Közben ügyelj arra, hogy ne túl magasról ejtsd le, hogy a kicsi lássa egyszerre a kezedet is, és a tárgyat is. Mond el neki mit teszel, majd add át neki a lehetőséget, hogy is próbálkozhasson. Ha fürdés közben játsszátok, akkor nagyot csobban a ledobott tárgy.
Ezzel a játékkal a finommozgása fejlődik a babának. Az ujjak összezárása után az elengedést is gyakorolnia kell. A kéz izmainak edzése, a tárgyakkal való bánás később a rajzolás és az írás mesterévé teszi őt. Mi fejlődik a játék során? Tárgykövetés, látás, finommozgás és beszéd.

Tapsoltatás
A baba egyre jobban szeret a kezeivel ütögetni, csapkodni. A tapsoltató ölbeli játékokkal segítesz neki, hogy még inkább magabiztos legyen a készhasználatot illetően. Ültesd gyermeked az öledbe, fogd meg a két kezét, vagy a csuklóját és tapsoltasd, majd engedd, hogy maga is próbálkozzon.
Tapsoltató, ütögető mondókákat itt olvashatsz!
Forrás: Csodajátékok

A játszás módja

1. A magányos játék a kicsi gyerek játékformája. A játékszerrel való bánásmód olyan nagymértékben köti le, hogy a másik gyerekre nem is tud, és nem is akar figyelni. Minden figyelmét a saját cselekvésére összpontosítja: ezt kell először birtokolnia, ebben kell biztonságot szereznie, a társ még csak zavaró tényező. A bölcsődei csoportban a kicsik gyakran elkülönülve, többnyire még egymásnak hátat fordítva játszanak.

2. A szemlélődő játék a következő fejlődési szakasz. A gyermek számára már nem csak a saját tevékenysége a fontos, már érdekli a társ is. Abbahagyja a játékát azért, hogy figyelje, mit csinál a másik. Ha csak, mint kívülálló szemlélő is, de már részt vesz a másik gyermek játékában.

3. A párhuzamos játékban a társas kapcsolatoknak egy újabb formája jelentkezik. Keresi a társ közelségét, a másik gyerek mellett hasonló játékszerrel vagy ugyanolyan eszközzel játszik, de nem működnek együtt. A saját játékbirodalom láthatatlan határa még szét is választja őket.

4. A kapcsolódó játékformát is ez jellemzi, hogy még mindig csak egymás közelében, de nem együtt játszanak. Ekkor azonban már átveszik a játékeszközöket egymástól, utánozzák egymás cselekedeteit.

A játékszerek közös használata és a közösen kedvelt játékok alapján alakulnak ki a kezdeti társas kapcsolatok. Ebben a játékfajtában már kicserélhetik egymás között a játékszereket, beszélnek is egymáshoz, de az igazi együttműködést, a játék közös tervezését itt még nem találjuk meg.

5. Az együttműködő játék a társakkal végzett játék legfejlettebb formája. Több gyerek közös játéka, a tevékenység egy cél érdekében történő összeszerveződése, és a gyerekek szerep-, valamint tevékenység-megosztáson alapuló együttműködése csak később alakul ki.
Főiskolai jegyzetből

3-6. hónaposak tornázása

Annak ellenére, hogy ha a kisbabád esetleg nem szeret hason feküdni, akkor is érdemes naponta kétszer öt perces játékkal próbálkoznod. Fektesd a hasára, feküdj le te is vele szembe, énekelj, vagy beszélgess vele egy kicsit. Ebben a pózban erősödik a háta, nyaka, válla, amely szükséges a későbbi üléshez és mászáshoz. Sok baba, ha hasra teszik előbb-utóbb „repülőzni kezd”. Felemeli a karjait, lábait, és így hintázik. Ha úgy látod, hogy már megunta a helyzetet, akkor fordítsd vissza a hátára. Mi fejlődik a játék során? Érzelmek, társas kapcsolat, felsőtest.

Felemelés
Emeld fel a babát a magasba. Élvezni fogja a szokatlan helyzetet és a szemkontaktust. Ha már elég erős, tudja tartani a fejét, és homorít, akkor erősödik a háta és a válla is. Pár másodperc múlva tedd a mellkasodra, és ha tetszett neki ismételd meg vele a gyakorlatot. Mi fejlődik a gyakorlat során? A társas kapcsolatok és az egyensúlyérzés.

A mondókák, és a lépegetéshez használt dalocskák a beszédfejlődést szolgálják, és rengeteg nevetésre adnak alkalmat. Ha már van kedvence, akkor az első szótagoknál felcsillan a szeme a várakozástól.

Lovagoltatók
A lovagoltató játékokat nagyon sok baba kedveli. Szerethetik is, hiszen testközelben vannak, egész testükkel részt vehetnek valamilyen mozgásban. Miben segítenek? Ezek a játékok segítenek a térérzékelés kialakításában, az irányok megismerésében, fejlesztik a babák egyensúlyérzékét, miközben megismerhetik a gyorsuló, lassuló tempót, a ritmusokat, és tovább mélyülhet a bizalomérésük.

Hóc, hóc katona,
Ketten ülünk egy lóra,
Azon megyünk Budára,
A budai vásárra.

Így lovagolna a hölgyek, a hölgyek.
Így lovagolna a hölgyek, a hölgyek.
(lassan)
A parasztok így döcögnek.
A parasztok így döcögnek.
(lassan jobbra-balra döntjük)
A huszárok így ügetnek.
A huszárok így ügetnek.
(gyorsan)

Így lovagolnak a vénemberek.
Így lovagolnak a vénemberek.
(lassan)
Így lovagolnak a huszárok,
Száll a mente utánuk.
Így lovagolnak a huszárok,
Száll a mente utánuk.
(gyorsan)

Megy az út, megy az út
Kanyarog a gyalogút.
(beejtjük a két lábunk közé)
Hopp egy gödör!

(lassan ringatjuk)
Sima út, sima út.
(gyorsabban döcögtetjük)
Göröngyös út, göröngyös út.
(hátradöntjük, hogy a feje lelógjon)
Kátyú! Kátyú!

Torna-móka, illetve pelenkázós percek
A pocakban összegömbölyödött kisbaba a születése után még magzatpózban szeret lenni. Néhány hét után már lazábbak a végtagjai. Ha finoman tornáztatod, akkor segítheted abban, hogy tudomást szerezzen a saját testéről, végtagjairól. Fektesd a hátára, és nagyon finoman emeled a karjait a feje fölé, aztán le az oldala mellé. Ezután felváltva, egyik a feje felett, másik a teste mellett. Majd a lábait is bevonva: az ellentétes végtagokat nyújtsd ki finoman. Jobb kar, bal láb és fordítva. Mi fejlődik a játék során? A testtudat és a tapintással kapcsolatos érzékelés.

Felhasznált irodalom: Csodajátékok

3-6. hónaposak játéka és fejlesztése - mikor mi fejlődik

Fújjunk fel puhára néhány színes lufit, és akasszuk a szoba közepére, a lámpára. Négy-öt hónapos korától kezdve élvezi, ha odasétálunk vele a lufik alá, és megfújjuk őket, hogy mozgásba jöjjenek. A játékszer Plüssjátékok A csecsemőt elbűvölik az arcok, ezért nem unják meg soha a játék mackókat, babákat és más plüssfigurákat. E játékok révén a baba megtanulja a gondoskodást, a társas együttlétet, és azt, hogy hogyan kell gyengéden, szeretettel bánni valamivel.

Hangot adó játékok Hat-nyolc hónapos koráig élvezi a csörgőket, és a csuklóra húzható játékokat, pl. a csörgőkkel felszerelt karkötőt. Általában tetszik neki a sípoló játékszer, amelyet négy hónapos korától akár maga is megszólaltathat. Vonzzák a keljfeljancsi típusú babák is. Mi fejlődik a játék során? A szem-kéz koordináció és a hallás.

Labdák Amíg nem tudja egyedül gurítani a labdát, addig látóterén belül mi görgessük ide-oda a játékszert. Élvezni fogja, hát, még ha csörög, vagy csilingel is.

Foglalkoztató játékok Most, hogy a baba kezével nyúl a tárgyakért, és tapintással felfedezi azokat, a kiságyra szerelhető babafoglalkoztatók egyre izgalmasabbak lesznek számára. Ide sorolhatók a játszószőnyegek is, melyet ebben a korban élveznek a legjobban, de természetesen nem feltétele gyermekünk fejlődésének.

Könyvek Már három hónapos kortól nézegethetünk a babával rövidebb könyveket, amelyekben élénk színű, egyszerű rajzok vannak. Bár ekkor még a szülő lapozza a könyvet, a baba is be akar majd kapcsolódni a tevékenységbe, ezért célszerű tábla vagy szövetkönyveket választani. A műanyag bevonatú pancsolókönyvek jó szolgálatot tesznek a kádban. Milyen területek fejlődnek a könyv nézegetés során?

A látás, a beszédfejlődés, és az érzelmi fejlődés.

Ez a három hónap csodálatos alkalmat kínál a babával való együtt játszásra, mert a kicsi élvezi, hogy a közelünkben lehet, ugyanakkor lubickol az új dolgok felfedezésében. Az érzékszervek fejlesztése Ujjunkra húzható vagy kesztyűs bábokkal játszunk el neki egyszerű történeteket, vagy mondókákat. A kukucs játékokon nagyokat szoktak kacagni, egészen addig, míg bele nem fárad. Négy hónapos kortól kezdve a dobozból előugró bohóc már tetszik a csemeténknek, mert élvezi a meglepődés és a várakozás élményét. Mi fejlődik a játék során? Ok-okozatról való tudás, hallás, látás, tárgyállandósság.

Számtalan egyszerű játékot játszhatunk a babával. Pl. építőelemből tornyot rakhatunk, és hagyjuk hadd döntse le. E közben azt is megfigyelheti, hogyan épül fel a torony.

Kommunikáció Amikor a babával beszélünk, szüntessük meg a háttérzajt (TV, rádió stb.), mert nehezére esik kiszűrni a háttérzajból a mi hangunkat. Forduljunk oda hozzá, mivel arckifejezésünk támpontot ad neki a szavak megértésében. Nézzünk a szemébe – ezzel tovább fenntarthatjuk a figyelmét, és szavaink értelme is jobban eljut hozzá. A „nyugi cumi” használatát lehetőleg mellőzzük, legalább is akkor, amikor ébren van. Olvassunk neki. Hallgassunk zenét, vagy énekeljünk neki. Felhasznált irodalom: Dr. Carol Cooper: A baba fejlődése – Lépésről lépésre GABO Kiadó 2006, 68-71. oldal Kismama magazin 2008. 01. 28. ,

Mozgásfejlesztő játék ovisoknak

Indiánjárás
Járás közben az egyik kar lendítése, az ellentétes térd felhúzása. Figyeljen az ellentétes irányú mozgásokra.
Ez a gyakorlat az indiánszökdelést készíti elő.
Cél a két agyfélteke összehangolt munkájának megteremtése.

Babzsák dobálás, elkapás
Két kézzel kell feldobni, aztán elkapni a babzsákot. Nem baj, ha a gyermek ellép a kiinduló helyzetből. Idővel egyhelyben is képes lesz végrehajtania a feladatot.

Csipeszes játék
Fogjunk egy madzagot, és sok csipeszt illetve különböző képeket, melyeket a földre szórunk. A madzagra kell a képeket felcsipeszelni. Fontos, hogy a gyermek figyeljen a haladási irányra, mindig balról jobbra haladjon. Óvodáskorú gyermeknél az lehet a feladat, hogy csak a zöldséget, ruhaneműket, autókat, kék színűeket stb. ábrázoló képeket csiptesse fel. Ezzel nem csak mozgás koordinációját ügyesíti, hanem fejleszti logikus gondolkodást, beszédértését, gyarapítja szókincsét.
Olvasni tudó gyermeknek betűket, szavakat szórjunk szét, és kérjük meg, csiptesse fel a "d" betűket, vagy azokat, melyben hallja a "d" hangot.

12-18. hónaposak játéka és fejlesztése

A 12 hónapos baba szinte bármit képes megszerezni, és csaknem a felnőttekhez hasonló találati pontossággal fogja meg azt, amiért nyúl. Az apró tárgyakat finoman felcsippenti, a nagyokat két kézzel öleli magához. Elengedni azonban még nem mindig tudja a dolgokat. 13 hónaposan az ujjai már ügyesebbek, és akár két kisebb építőkockát is képes egy kézbe venni. Sőt mászás közben sem zavarja, ha valamit fog a kezében. Nagyjából a 14. hónap táján kezdi élvezni, hogy tárgyakat egymásba illeszthet, s rengeteg időt tölt a kísérletezéssel. Segíthetjük fejlődését, ha különféle, erre alkalmas tárgyakkal látjuk el, műanyag poharaktól az edényekig.
A 15 hónapos gyermek már tudatosan nyitja ki a markát, hogy elengedjen valamit, és ennek köszönhetően már tud építeni is. Pl. két elemet egymásra tesz. Másfél évesen a tornya már három elemből áll. Azt is élvezi, ha a szülők építenek neki, amit ledönthet. Ebből sokat tanul az anyagi világ természetéről, tehát e mozdulata nem csak a rombolásról szól.
Játékai
Építőelemek és játékkockák. Oszlopra húzható karikák, madzagra fűzhető nagy gyöngyök. Puha labdák, egyszerű babahangszerek. Vastag zsírkréta és rajzpapír. Ujjal kenhető festék (kössünk a ruhája elé kötényt). Pancsolójátékok pl. kishajó, öntözőkanna, műanyag pohár. Egyszerű és strapabíró könyvek, amiket maga is nézegethet. Közösen nézegethető és lapozgatható könyvek.
A háztartási eszközök egy része legalább ilyen jó játék. Egy doboznyi felfedezésre váró, biztonságos tárgy órákra képes lekötni a baba figyelmét. De a sok játékkal körülvett gyermek egy idő után unatkozni kezd, ezért ne hagyjunk mindent elől. (Én pár naponta cseréltem a doboz tartalmát, hamarosan ugyanazok a dolgok kerültek vissza, ennek ellenére mindig nagy lendülettel állt neki a felfedezésnek).

Célszerű a kisgyermeket is bevonni a rendrakásba. Miután befejezte a játszást, pakoljuk el közösen a játékokat. Kezdetben nem lesz valami hatékony segítség, de muszáj, hogy hozzászoktassuk a rendhez.

Felhasznált irodalom:
Dr. Carol Cooper: A baba fejlődése – Lépésről lépésre GABO Kiadó 2006, 134-135. oldal

9-12. hónaposak játéka és fejlesztése

Nyolc hónapos korában már biztosan tudja, hogy a tárgyak akkor is léteznek, ha éppen nem látja őket. Ott keresi őket, ahol eltűntek a szeme elől. Gurítsuk be a labdát a fotel mögé, ágy alá, hadd másszon utána. Gurigázás közben terítsük le hirtelen a labdát egy kendővel. Üljünk le egymással szemben, és készítsünk elő három kisebb dobozt. Dugjuk el a kis labdáját vagy a maciját valamelyik alá: vajon tudja, melyik alatt keresse, vagy többször kell próbálkoznia? Az egyéveseket már megviccelhetjük: egyik alatt sincs! Adjuk neki oda végül, és mutassuk meg, hova dugtuk. Legközelebb ott is keresni fogja.Rejtsük el a macit a pulcsink ujjába, nyakába, zoknink szárába, mindig máshova. Az egyévesek nagyon élvezik a keresgélést.

Állást és járást segítő játékszerek
Az egyszerű fataliga, benne építőkockákkal, tökéletes játékszer az egyéves gyerek számára, akárcsak a játék babakocsi. Ezekbe kapaszkodva a baba meg tud állni, ugyanakkor alkalmat adnak a felnőtt tevékenységek másolására épülő játékokhoz. Fontos tehát, hogy ne boruljon fel, stabil, mégis mozgékony, könnyű legyen. Praktikusak az alacsony súlypontú, széles, négykerekű műanyag járgányok állítható magasságú tolókarral.
A guruló bébijárművek hónapokon keresztül kiszolgálják a kicsit. Bár még ebben a korban még nem elég nagy, hogy ráüljön, mondjuk a kismotorra, de négykézláb mászva tudja tologatni azt.

A tologatás mellett a másik kedvelt tevékenység a ki- és bepakolás, szállítás, ezért olyan kisautót, mozdonyt, talicskát vegyünk, amelybe belerakosgathatja a kockákat, műanyag zöldségeket, beleültetheti a maciját. A felállás, leülés tudománya új képesség, élvezettel gyakorolja egész nap, ezért pattan fel a járműről szinte azonnal, amint ráült. Könnyebben megy ez, ha a hátsó tolókar eltávolítható. Egyes alacsony modellekre akár rá is hasalhat a baba, és fókaszerűen haladhat előre. Az első szülinapja előtt még nehezen tudja meglovagolni a járgányt. A testsúly egyik lábra helyezése, a másik láb átemelése az ülőfelületen nagyobb mozgékonyságot, fejlett egyensúlyérzéket igényel. Ehhez keskenyebb, alacsonyabb ülőfelületű motor az ideális – éppen másféle, mint a tologatásra valók. Fontos, hogy a talpa mindkét oldalon leérjen a talajra, csak így tudja magát előrehajtani.

Állást és járást NEM segítő játékszer
Kényelmesebb babák szívesen üldögélnek olyan képességfejlesztő játékokkal felszerelt alkalmatosságokban, amelyet a szülő tol, ám ez a „kaloda” nem segíti elő a mozgásfejlődést.
Babykomp
A babakompnak nevezett, görgőkkel felszerelt ülőkét ugyan a még járni nem tudó kicsiknek tervezték, de ezzel nem is fognak megtanulni járni. Egy ilyen eszközzel a kicsi sokkal gyorsabban halad, minthogy irányítani tudná a járművet, ami balesetveszélyes lehet, különösen lépcső közelében. De még szintkülönbség nélküli helyiségekben is előfordul, hogy a komp kereke megakad valamibe, és a szerkezet felborul, így ez az egyik legveszélyesebb eszköz a gyerekjátékok közül. Ráadásul nem szolgálja a járás megtanulását sem. A baba akkor kezd járni, amikor minden szempontból kész rá. A babakompban a kicsi csípője nagy valószínűséggel nem a megfelelő szögben áll, olykor az egyik lába jobban lelóg az ülőkéből, mint a másik, a későbbi fejlődés szempontjából hátrányosan torzítva a gyerek csípőjét. Ha mégis használunk ilyet, akkor csak rövid időre ültessük bele, és közben folyamatosan figyeljünk a gyermekre!

Konstrukciós játékok
10-11 hónapos korára a baba sok időt tölt azzal, hogy felfedezze a tárgyak alakját, illetve azok más tárgyakhoz viszonyított nagyságát. Fokozatosan rájön, hogy mit mibe tud beilleszteni. Élvezettel veszi le és teszi vissza a dobozok fedelét és az edények fedőjét. S azzal is remekül elfoglalja magát, hogy tárgyakat beledobál különféle tárolókba és dobozokba.
Élvezi, ha kis karikákat húzhat egy rudacskára. Az építőelemek sokféleképpen felhasználhatók, ugyan építeni még nem tud belőlük, de szépen sorba rakhatja, vagy egymáshoz csapkodhatja őket. A szülő viszont építhet az elemekből tornyot, amit a baba ledönthet.

Papír
Nagyjából ebben a korban kezdi érdekelni a kicsit a papír. Szívesen gyűrögeti , vagy megpróbál firkálni rá. Adjunk neki régi újságokat, amit széttéphet. Rövid zsírkrétákat adhatunk a kezébe, mert a ceruzával még nem tud bánni. Ebben a korban legfeljebb egy-két vonalszerűségre számíthatunk, de a próbálkozásnak fontos szerepe lesz a baba tanulási folyamatában, ráadásul a szülő is örömét leli az első kísérletek figyelésében. Ha rájön, hogy a papírra vonalat tud húzni, akkor előfordulhat, hogy legközelebb a falra fog firkálni.

Zenélő játékszerek
A xilofon, dob megszólaltatása jó móka, ugyanakkor segítik az ok-okozati összefüggés megértést, és a kéz-szem koordinációt. Célszerű bemutatni, mitől szólal meg a hangszer, így a gyermeknek kedve támad próbálkozni. Akárcsak a rajzolásban, itt se várjunk virtuóz eredményt.

Könyvek
A könyvek meglepően sokoldalú játékszerek. Mivel a baba már hosszabb ideig tud figyelni, és több mindent megért, akár hosszabb mesét is olvashatunk neki.
A részletgazdag képek még megterhelőek, egy vagy két nagyobb, egyszerű ábra (baba, cica, labda) viszont megfelel érdeklődésének. Kérdezgessük: hol a baba szeme, füle? Mit csinál a cica a képen? Neki nem unalmas, hogy sokadszorra is ugyanazt nézegeti, mondogatja. Házilag is készíthetünk személyes nézegetnivalót: kis fényképalbumba sorakoztatjuk a családtagok, egy-egy kedves állat képét. Az első év vége felé itt az ideje, hogy megmutassuk, a könyvvel szépen bánunk: adjunk neki egyéb rágni- és tépkednivalót, a könyvet pedig tegyük félre, ha dobálni, szaggatni akarja.

Kirakós játékok
Az első év vége felé a kicsi már elég értelmes az egyszerűbb képkirakó játékhoz. Lehetőleg keretbe illeszthető. Legfeljebb néhány darabból álló és a baba figyelmét felkeltő, élénk színű puzzle-t válasszunk.

Felhasznált irodalom:
Dr. Carol Cooper: A baba fejlődése – Lépésről lépésre GABO Kiadó 2006, 108-113
Kismama magazin 2008. 01. 28.

Ének az első naptól

A gyerekdalok fejlesztik a csecsemő ritmusérzékét, hangképzését, hallását és beszédfejlődését. A szűkebb hangkészlet (pentatónia), a gyakori ismétlődés révén a baba hamar megjegyzi az ismerős dallamot és szöveget.
A taps, a tánc, az ének nagyban hozzájárul a két agyféltekét összekötő idegpályák fejlődéséhez és éréséhez. – Az első napoktól kezdve énekeljünk a babának. Mindig ugyanazokkal a dalokkal kísérjünk egyes tevékenységeket. Hangulatukban, tartalmukban odaillő énekeket válasszunk, például fürdéshez, pelenkázáshoz mókásat, de megnyugtatóbbat, ha már elege van, csendeset, lassút az alváshoz, vigasztaláshoz. Az érzékeny babák nagyon szeretik a kétnegyedes ütemű dalokat, különösen, ha ebben a ritmusban sétálunk velük fel-alá, mert ez az anya szívhangjára emlékezteti őket. Amikor a baba éber, jóllakott, fogékony a „mutogatós” dalokra. Az éneket kézmozdulatokkal kísérjük. – Három hónapos korban tágra nyílt szemmel figyel, hat hónapos korban már el akarja kapni kezünket, kilenc hónaposan ő is igyekszik utánunk csinálni. Tapasztaljuk ki, mit szeret nyűgös időszakokban: a megnyugtató, lassú, véget nem érően ismétlődő, monoton dalokat vagy a tréfás, térden zötyögtetőseket.
Forrás: Kismama magazin 2008. 01. 28.

A zene, dal fontossága a baba és a kisgyermek életében

Kodály Zoltántól származnak a következő gondolatok: "A zene hatása olyan emberformáló erő, amely kihat az egész személyiségre. Az értékes zene fogékonnyá teszi az embert a szép befogadására, formálja ízlését és emberi magatartását".

Nem is gondolunk bele, hogy a zenének, dalnak milyen személyiségformáló ereje van. A zenével, dallal, mondókákkal való ismerkedést, már születéstől kell kezdeni, de akár már az anya pocakjában is. Tudjuk, hogy a magzat már a 20. héttől hallja, hogy mi történik a pocakon kívül, és meg is tudja különböztetni a különféle hangokat, pl.: az édesanyja, édesapja hangját.
Az énekhang mindenkinél kéznél van,a legtermészetesebb módja a zenélésnek. Minden kisbabának, gyermeknek a saját édesanyja hangja a legmegnyugtatóbb. Bátran énekeljünk, dúdoljunk a csemeténknek. Már egészen pici korban - ha nem is érti a szöveget, átérzi a dallam hangulatát - a zene közvetlenül váltja ki az érzelmeket. Hiszen mindenre befogadóak még. A dalok éneklése vagy meghallgatása fejleszti a gyermek érzékenységét, fogékonyságát, színessé teszi érzelemvilágát.
A zene hat a gyermek értelmére: fejlődik a gondolkodása, emlékezete, képzelete. Még a testi fejlődésre is hat, hiszen a zene lüktetése hat a koordinált mozgásra. Rengeteg dolgot fel lehetne még sorolni, hogy miért fontos, hogy szeresse a baba, a gyermek a dalt, a zenét, de szülőként elsősorban az a feladatunk, hogy a zene szeretetét próbáljuk meg átadni. Énekeljünk, mondókázzunk, hallgassunk zenét, de ez mind a saját és gyermekünk szórakoztatására történjen, ne pedig kötelezően. Biztos, hogy találunk olyan mondókákat, gyermekdalokat, zenét, amit mi magunk is szívesen énekelünk, hallgatunk. A majdani zenei nevelés az óvoda, iskola feladata lesz, mi szülőként "elvethetjük a magokat", "előkészíthetjük a terepet".

Írta: Ivett

0-3. hónaposak játéka és fejlesztése

A kisbaba három hónapos koráig leginkább csak nézelődik. Kössük le tehát a figyelmét életkorának megfelelő érdekességekkel. Kutatók megfigyelték, hogy a hathetes baba az arcvonásokat imitáló képeket nézi a leghosszabb ideig, három hónapos kora után pedig a színes, mozgó tárgyak felé fordul szívesen.
Vágjunk ki kartonból három negyven centi átmérőjű kört, és ragasztgassunk rá színes papírból szemet, orrot, szájat – mosolygósat, szomorút. Akasszuk kiságya mellé a látóterébe. Fújjunk fel puhára néhány színes lufit, és akasszuk a szoba közepére, a lámpára. Az ágyából is figyelheti a baba, hogyan lengedeznek a légmozgástól.

Színes papírból hajtogassunk origamimadarakat, és cérnával kössük fel a lámpára. Szép szobadísz, de játszhatunk is velük. Feküdjünk egy takaróra a lámpa alá, amikor kipihent és jókedvű a baba, és fújjunk a levegőbe.
Kössünk élénk színű kendőt a kiságya szélére. Kezdetben csak nézegeti, majd odanyúl érte.

A játékszer
A csecsemő nagyon szereti a babákat, plüssjátékokat. Elnézegeti a figurák arcát. A csörgők, a labdák, és a sípoló játékok lenyűgözik őt. Kezdetben persze nem tudja megszólaltatni ezeket, de élvezi, ha a szülei ezzel szórakoztatják. Nagyon szereti a feje fölé lógatott mozgó figurákat. Minden, ami élénk színű, vagy változatos mintázatú, leköti a figyelmét. Különösen az arcok – az állatok és a babák – érdekli őt.
Tükör: Valószínűleg ez lesz a baba első interaktív játékszere. Létezik törhetetlen változata, amelyet a babakocsi vagy a járóka oldalára lehet rögzíteni.
Előfordulhat, hogy a baba túl soknak találja a játékszereit. A halomnyi izgató tárgy között elveszíti érdeklődését. Törekedjünk arra, hogy egyszerre ne túl sokat tegyünk oda. Ha belefárad a játékba, és sírni kezd, megnyugtatja, ha felvesszük.

Az érzékszervek fejlesztése
A baba már egészen kicsi korban megtanulja kiölteni és visszahúzni a nyelvét úgy, ahogyan azt az anyukájától látja. Énekeljünk, dúdoljunk, vagy mondókázzunk neki. Egészen korán elkezdhetjük „Kerekecske gombocska…” vagy más hasonló mondókákat játszani. A baba élvezni fogja, hogy a ritmikus szöveg közben megérintjük, sőt hamarosan már emlékezik is az egyes mozzanatokra, és várni fogj azokat.

Kommunikáció
Szakítsunk időt arra, hogy a kicsivel foglalkozzunk – a házimunka várhat! A párbeszéd fejleszti a baba nyelvi képességeit, és örömöt szerez a szülőnek. Ha vele foglalkozunk, nézzünk a szemébe – ezzel segíthetjük a szavak felismerését, értelmezését, és megtanulását.
Amikor a babával beszélünk, szüntessük meg a háttérzajt (TV, rádió stb.)
Mindig reagáljunk az általa kiadott hangokra. Szólítsuk a nevén, hogy megtanulja azt. A mondókák, dalok révén könnyebben megismeri a beszéd szabályait, nem baj, ha az anyuka botfülű! Nem baj, ha anya eddig röstelt énekelni.

Felhasznált irodalom:
Dr. Carol Cooper: A baba fejlődése – Lépésről lépésre GABO Kiadó 2006, 44-47. oldal
Kismama magazin 2008. 01. 28.
Írta: Petre Veronika perinatális szaktanácsadó