A következő címkéjű bejegyzések mutatása: :ének. Összes bejegyzés megjelenítése
A következő címkéjű bejegyzések mutatása: :ének. Összes bejegyzés megjelenítése

2010/04/26

3-6. hónaposak játéka és fejlesztése - mikor mi fejlődik

Fújjunk fel puhára néhány színes lufit, és akasszuk a szoba közepére, a lámpára. Négy-öt hónapos korától kezdve élvezi, ha odasétálunk vele a lufik alá, és megfújjuk őket, hogy mozgásba jöjjenek. A játékszer Plüssjátékok A csecsemőt elbűvölik az arcok, ezért nem unják meg soha a játék mackókat, babákat és más plüssfigurákat. E játékok révén a baba megtanulja a gondoskodást, a társas együttlétet, és azt, hogy hogyan kell gyengéden, szeretettel bánni valamivel.

Hangot adó játékok Hat-nyolc hónapos koráig élvezi a csörgőket, és a csuklóra húzható játékokat, pl. a csörgőkkel felszerelt karkötőt. Általában tetszik neki a sípoló játékszer, amelyet négy hónapos korától akár maga is megszólaltathat. Vonzzák a keljfeljancsi típusú babák is. Mi fejlődik a játék során? A szem-kéz koordináció és a hallás.

Labdák Amíg nem tudja egyedül gurítani a labdát, addig látóterén belül mi görgessük ide-oda a játékszert. Élvezni fogja, hát, még ha csörög, vagy csilingel is.

Foglalkoztató játékok Most, hogy a baba kezével nyúl a tárgyakért, és tapintással felfedezi azokat, a kiságyra szerelhető babafoglalkoztatók egyre izgalmasabbak lesznek számára. Ide sorolhatók a játszószőnyegek is, melyet ebben a korban élveznek a legjobban, de természetesen nem feltétele gyermekünk fejlődésének.

Könyvek Már három hónapos kortól nézegethetünk a babával rövidebb könyveket, amelyekben élénk színű, egyszerű rajzok vannak. Bár ekkor még a szülő lapozza a könyvet, a baba is be akar majd kapcsolódni a tevékenységbe, ezért célszerű tábla vagy szövetkönyveket választani. A műanyag bevonatú pancsolókönyvek jó szolgálatot tesznek a kádban. Milyen területek fejlődnek a könyv nézegetés során?

A látás, a beszédfejlődés, és az érzelmi fejlődés.

Ez a három hónap csodálatos alkalmat kínál a babával való együtt játszásra, mert a kicsi élvezi, hogy a közelünkben lehet, ugyanakkor lubickol az új dolgok felfedezésében. Az érzékszervek fejlesztése Ujjunkra húzható vagy kesztyűs bábokkal játszunk el neki egyszerű történeteket, vagy mondókákat. A kukucs játékokon nagyokat szoktak kacagni, egészen addig, míg bele nem fárad. Négy hónapos kortól kezdve a dobozból előugró bohóc már tetszik a csemeténknek, mert élvezi a meglepődés és a várakozás élményét. Mi fejlődik a játék során? Ok-okozatról való tudás, hallás, látás, tárgyállandósság.

Számtalan egyszerű játékot játszhatunk a babával. Pl. építőelemből tornyot rakhatunk, és hagyjuk hadd döntse le. E közben azt is megfigyelheti, hogyan épül fel a torony.

Kommunikáció Amikor a babával beszélünk, szüntessük meg a háttérzajt (TV, rádió stb.), mert nehezére esik kiszűrni a háttérzajból a mi hangunkat. Forduljunk oda hozzá, mivel arckifejezésünk támpontot ad neki a szavak megértésében. Nézzünk a szemébe – ezzel tovább fenntarthatjuk a figyelmét, és szavaink értelme is jobban eljut hozzá. A „nyugi cumi” használatát lehetőleg mellőzzük, legalább is akkor, amikor ébren van. Olvassunk neki. Hallgassunk zenét, vagy énekeljünk neki. Felhasznált irodalom: Dr. Carol Cooper: A baba fejlődése – Lépésről lépésre GABO Kiadó 2006, 68-71. oldal Kismama magazin 2008. 01. 28. ,

2010/04/13

Gyerek dalok

Vigye el a róka
Volt egy kicsi kakasom,elvitte a róka.
Jércém is a tavaszon,elvitte a róka.
Volt egy ludam, jó tojó,elvitte a róka.
Récém, tóban tocsogó,elvitte a róka.
Gácsérom és gúnárom,elvitte a róka.
Semmim sincsen, tirárom,vigye el a róka!

Gyertek haza, ludaim!
-Gyertek haza, ludaim!

- Nem merünk.

- Miért?

- Félünk.

- Mitől?

- Farkastól.

- Hol a farkas?

- Bokorban.

- Mit csinál?

- Mosdik

-Mibe mosdik?

- Aranymedencébe´.

- Mibe törölközik?

- Kiscica farkába.

Móricz Zsigmond: Iciri-piciri

Ajaj, hol volt hol nem volt...

Volt egyszer egy iciri-piciri házacska. Ott lakott egy iciri-piciri kis macska. Volt annak két iciri-piciri kis ökre, rákaptak egy iciri-piciri kis tökre. Csizmát húz az iciri-piciri kis macska, hová lett az iciri-piciri barmocska? Bejárja az iciri-piciri kis erdőt, s nem leli az iciri-piciri tekergőt. Bejárja az iciri-piciri kaszálót, s nem látja az iciri-piciri kószálót. Rátalál egy iciri-piciri kis tökre, bánatában iciri-picirit meglökte. Felfordult az iciri-piciri tököcske, benne a két iciri-piciri ökröcske. Megörült két iciri-piciri ökrének: Vége van az iciri-piciri mesének.

Erdő szélén házikó

Erdő szélén házikó (házikót rajzolunk a kezünkkel)

Ablakában nagyapó (mutatjuk, mintha kinézne az ablakon az öreg)

Lám egy nyuszi ott robog (kezünkkel a nyuszi futását imitáljuk)

Az ajtaján bekopog (kopogunk)

Kérlek segíts én rajtam (két tenyerünket összetesszük, és az arcunk egyik, illetve másik oldalához tesszük felváltva)

A vadász a nyomomban (puskát formálunk a kezünkből)

Gyere nyuszi sose félj (hívogató mozdulatot teszünk a kezünkkel)

Megleszünk itt kettecskén! (A babát magunkhoz öleljük)

Hová mégy te kis nyulacska?

Ingyom-bingyom táliber,tutáliber, máliberaz erdőbe.

Minek mégy te az erdőbe?Ingyom-bingyom táliber,tutáliber, máliber:vesszőcskéért.

Minek néked az a vessző?Ingyom-bingyom táliber,tutáliber, máliber:kertecskének.

Minek néked az a kiskert?Ingyom-bingyom táliber,tutáliber, máliber:virágoknak.

Minek néked az a virág?Ingyom-bingyom táliber,tutáliber, máliber:Jó anyámnak.

Csepp, csepp, csepereg

villan, csattan, megered

záporfüggöny, zuhatag,

fut a felhõ, süt a nap.

Jött, ment, jót esett -

fűnek, fának jól esett.

Sarkady Sándor: Gólyahír

- Mi szél hozott, kis futár?

- Nem szél hozott, napsugár.

- Kedves gazdád ki lehet?

- Fűnevelő kikelet.

- S mi a jó hír, aranyom?

- Sárgulhat a kalapom!

- Jó a hír, jó a hír, Isten hozott, gólyahír!

Hallod-e te kis kovács,

mit kopog a kalapács. Azt kopogja kipre-kop, csengõs csikót patkolok. Azt kopogja kipre-kop, csengős csikót patkolok. Hallod-e te kis kovács, mit dobog a kalapács? Azt dobogja dombereg ekevasat élezek. Ekevesat élezek, mert a tavasz közeleg.

Orgona ága, barackfa virága

Öltözzetek új ruhába, anyák napja hajnalára, illatosan.

Zúgja az erdõ, susogja a szellõ.

Üzenik az ágak, lombok: légy te mindig nagyon boldog, Édesanyám !

Serkenj fel, kegyes nép,

Mosolyog az hajnal,Aranyszál tollakkal

Repdes, mint egy angyal.

Ingó-bingó zöld fűszálSzépen felöltözik,

Liliom, rózsával Meg is törülközik.

Amennyi fűszál van A tarka mezőben,

Annyi áldás szálljon Jó anyánk fejére.

Szúrós gombóc

jár a kertben,szusszan, böffen minden percben,bokrot alját nézi sorba, buzgón szaglász nedves orra, lábán kócos a sok tüske, megfésülné, de nincs tükre, nem nyúl hozzá, így is jó, mert úgy hívják, hogy : sündisznó!

2010/02/24

Ének az első naptól

A gyerekdalok fejlesztik a csecsemő ritmusérzékét, hangképzését, hallását és beszédfejlődését. A szűkebb hangkészlet (pentatónia), a gyakori ismétlődés révén a baba hamar megjegyzi az ismerős dallamot és szöveget.
A taps, a tánc, az ének nagyban hozzájárul a két agyféltekét összekötő idegpályák fejlődéséhez és éréséhez. – Az első napoktól kezdve énekeljünk a babának. Mindig ugyanazokkal a dalokkal kísérjünk egyes tevékenységeket. Hangulatukban, tartalmukban odaillő énekeket válasszunk, például fürdéshez, pelenkázáshoz mókásat, de megnyugtatóbbat, ha már elege van, csendeset, lassút az alváshoz, vigasztaláshoz. Az érzékeny babák nagyon szeretik a kétnegyedes ütemű dalokat, különösen, ha ebben a ritmusban sétálunk velük fel-alá, mert ez az anya szívhangjára emlékezteti őket. Amikor a baba éber, jóllakott, fogékony a „mutogatós” dalokra. Az éneket kézmozdulatokkal kísérjük. – Három hónapos korban tágra nyílt szemmel figyel, hat hónapos korban már el akarja kapni kezünket, kilenc hónaposan ő is igyekszik utánunk csinálni. Tapasztaljuk ki, mit szeret nyűgös időszakokban: a megnyugtató, lassú, véget nem érően ismétlődő, monoton dalokat vagy a tréfás, térden zötyögtetőseket.
Forrás: Kismama magazin 2008. 01. 28.

2010/02/22

A zene, dal fontossága a baba és a kisgyermek életében

Kodály Zoltántól származnak a következő gondolatok: "A zene hatása olyan emberformáló erő, amely kihat az egész személyiségre. Az értékes zene fogékonnyá teszi az embert a szép befogadására, formálja ízlését és emberi magatartását".

Nem is gondolunk bele, hogy a zenének, dalnak milyen személyiségformáló ereje van. A zenével, dallal, mondókákkal való ismerkedést, már születéstől kell kezdeni, de akár már az anya pocakjában is. Tudjuk, hogy a magzat már a 20. héttől hallja, hogy mi történik a pocakon kívül, és meg is tudja különböztetni a különféle hangokat, pl.: az édesanyja, édesapja hangját.
Az énekhang mindenkinél kéznél van,a legtermészetesebb módja a zenélésnek. Minden kisbabának, gyermeknek a saját édesanyja hangja a legmegnyugtatóbb. Bátran énekeljünk, dúdoljunk a csemeténknek. Már egészen pici korban - ha nem is érti a szöveget, átérzi a dallam hangulatát - a zene közvetlenül váltja ki az érzelmeket. Hiszen mindenre befogadóak még. A dalok éneklése vagy meghallgatása fejleszti a gyermek érzékenységét, fogékonyságát, színessé teszi érzelemvilágát.
A zene hat a gyermek értelmére: fejlődik a gondolkodása, emlékezete, képzelete. Még a testi fejlődésre is hat, hiszen a zene lüktetése hat a koordinált mozgásra. Rengeteg dolgot fel lehetne még sorolni, hogy miért fontos, hogy szeresse a baba, a gyermek a dalt, a zenét, de szülőként elsősorban az a feladatunk, hogy a zene szeretetét próbáljuk meg átadni. Énekeljünk, mondókázzunk, hallgassunk zenét, de ez mind a saját és gyermekünk szórakoztatására történjen, ne pedig kötelezően. Biztos, hogy találunk olyan mondókákat, gyermekdalokat, zenét, amit mi magunk is szívesen énekelünk, hallgatunk. A majdani zenei nevelés az óvoda, iskola feladata lesz, mi szülőként "elvethetjük a magokat", "előkészíthetjük a terepet".

Írta: Ivett